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美術高考老師解析色彩靜物的三種考試方式

[ 整理:美術高考網   時間:2010-09-06 09:42:03    來源/作者:李晨東 ]
■李晨東 河北張家口藝術高中
  不同形態、大小、質量的物體經過組合、構圖,可以形成具有對比、協調、單純、豐實等各類形式美感的畫面。是訓練同學們對色彩感知,提高色彩素養的有效手段。色彩靜物是學生進入大學的必修基本功課程,同時也是歷年來美術高考科目之一。下面筆者就以高考考試的特點和要求,對色彩靜物的考試要點進行簡要分析,以幫助同學們在高考中認清題目要“考什么”、“怎么考”,這樣才能有的放矢,區別對待。
  高考靜物色彩,主要有三種。第一種是同學最為熟悉的靜物寫生,即老師給同學們擺好所畫的內容,同學們照著畫,以不要求添加改動內容為原則。這一方式主要考查學生對靜物色彩的觀察能力、表現能力,色彩色調及物體質感、空間準確深入的刻畫能力。這類考試內容的優點,是能全面考查學生的色彩基本功,以及掌握色彩的熟練程度。缺點則是限制了學生的主觀發揮。這類考題同學們首先要做到認真觀察所擺放的靜物特點,如物體襯布的造型、色彩、質感、明暗、大小、前后位置及光源感受,通過構圖組織好畫面。此類型的考題不要求同學們設計黑白灰、色調、冷暖關系,只要直接準確生動地表現出擺設的主題內容就可以了。
  第二種考試方式為半默畫。如2009年中南大學色彩考題:給出一塊黃色襯布,一個黑色陶罐,一個白盤,默畫一條魚,一個辣椒,一根黃瓜,組成一組靜物。這一方式主要考查學生組織畫面(構圖)、色調,以及利用所給的材料處理畫面,從而達到完善協調畫面的能力。半默畫考題要求學生把所給的物體形狀、色彩、質感準確無誤地表現出來。對于默畫的物體,根據畫面效果設計關系,可以靈活調整它們的色彩、形狀、位置、大小等,并與所給物體協調統一組成完整的畫面,著重刻畫所給物體型、質、色及色調關系。
  第三種為默畫。河北省聯考已兩年考默畫。2009年色彩考題:一塊白色襯布,一塊藍灰色襯布,一大瓶可樂,一個橘黃色未開的碗裝方便面,一個白瓷盤,一把香蕉(3-5個),一個黃色蘋果,兩個紅色蘋果,一把水果刀。不得增減靜物。默畫主要考同學們對色彩知識的掌握能力,自主安排處理畫面。如構圖關系、色調關系,對物體形象的想象能力、塑造能力及畫面最后效果的把握能力。這一方式不是考查學生照著畫的能力,而是要在畫面中反映同學們綜合色彩知識能力,并且考查同學們是如何靈活運用所學的色彩知識、規律及經驗來想象完成畫面,發揮自己的綜合能力水平。接到默畫考題時,同學們切記不要急于去畫,首先要審好題,不要多加或遺漏考題內容。不妨先畫一幅手掌大小的構圖,把物體的位置、大小、形狀、畫面黑白灰關系、疏密關系、冷暖色調關系勾勒出來,做到心中有數,尋找最理想的畫面構圖、色彩效果。然后同學們就可放筆直取,運用所學的色彩知識、規律、經驗,加上想象力并確定好光源方向,按照平時訓練的作畫步驟和方法,有條理、有秩序地去表現畫面的總體感覺。
  總之,同學們平常在色彩靜物寫生訓練時,要以掌握色彩知識、規律、經驗為訓練手段,以半默畫、默畫的最終綜合能力訓練為目的,科學訓練。
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